Edukacja STEM na przykładzie warsztatów programu 'Fizyka dla Smyka' realizowanych w Niepublicznym Przedszkolu Artystyczno-Językowym Hippo Art w Wieliczce. Raport z badań

Autor:	Michał Adam Kranc
Jazyk:	German<br />English<br />Italian<br />Polish<br />Ukrainian
Rok vydání:	2020
Předmět:	program „fizyka dla smyka” innowacyjność programowa indywidualizacja oddziaływań edukacyjnych twórczość edukacyjna inteligencja wieloraka Education (General) L7-991
Zdroj:	Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Vol 14, Iss 4(54), Pp 95-107 (2020)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1896-2327 2353-7787
DOI:	10.35765/eetp.2019.1454.07
Popis:	W niniejszym artykule zaprezentowano wyniki badań mających na celu rozpoznanie i opisanie przejawów stymulowania twórczej aktywności dzieci w wieku przedszkolnym. Są one adresatami programu „Fizyka dla Smyka”, realizowanego przez Fundację Naukową „Twórcze Myślenie”. W szczególności chodzi tu o zweryfikowanie kształtowania twórczego myślenia i działania oraz przejawów indywidualizacji oddziaływań edukacyjnych. Badania zostały przeprowadzone metodą sondażu diagnostycznego techniką obserwacji skategoryzowanej oraz ankiety. W wyniku przeprowadzonych badań można stwierdzić, że podczas realizacji badanego programu kształtowane są wśród dzieci twórcze operacje umysłowe oraz działania oparte na wykonywaniu doświadczeń. Jednakże dostosowywanie, indywidualizowanie treści i form pracy z dziećmi przez prowadzących badany Program „Fizyka dla Smyka” nie zawsze było w pełni realizowane.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/6c7b5e9e97e54e89b1ade4caf5fe6c44 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ