| Autor: |
Claudia Perlo, Gabriela Díaz, Marcos Oyarzún, Mónica Puigdengolas, Margarita Vera, Constanza Harilaos, Liliana Díaz, Elvira Marín |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2014 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Informes Científicos y Técnicos (Universidad Nacional de la Patagonia Austral), Vol 1, Iss 2, Pp 24-52 (2014) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1852-4516 |
| DOI: |
10.22305/ict-unpa.v1i2.18 |
| Popis: |
Este proyecto pretende relevar y describir el conjunto de saberes construidos en los espacios de la Práctica Docente, que tienen lugar en las asignaturas de la modalidad orientada del nivel polimodal; recuperando como punto de partida que dichos espacios se configuran a partir de la intersección de tres ámbitos diferentes de formación: el primero constituido por el conjunto de asignaturas de la modalidad orientada para jóvenes y adultos; otro ámbito corresponde al Taller de Práctica Docente, asignatura del 4º año del Profesorado y un tercer espacio, el que suponen el conjunto de materias del trayecto de formación inicial, del profesorado en Economía y Gestión de las Organizaciones. Su objetivo es indagar sobre la naturaleza de los saberes que se ponen en juego en los espacios de la práctica docente y a través de ello, brindar una forma de retroalimentación hacia los ámbitos formativos de las instituciones involucradas. Se propone entonces indagar acerca de los elementos (manifiestos y latentes) que se ponen en juego en estos espacios de práctica docente: historias institucionales, códigos, conocimientos, formas de comunicación, contratos, formas de vinculación. El encuadre metodológico más apropiado para abordar nuestro objeto de estudio, consideramos es el de la investigación ? acción. Las conclusiones más importantes a destacar son los grados y vínculos de interdisciplinariedad, conceptualización de prácticas, la reforma de los planes de estudio, y la revisión de las correlatividades en el plan de la UART. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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