| Autor: |
Maria Aparecida Ferreira de Sousa, Jackson Ronie Sá da Silva |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2016 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, Vol 8, Iss 16, Pp 89-110 (2016) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2175-3423 |
| DOI: |
10.14295/rbhcs.v8i16.313 |
| Popis: |
O presente artigo tem por objetivo problematizar as tecnologias educacionais e as novas ferramentas pedagógicas, vislumbrando as potencialidades destas para o ensino de história e a aprendizagem significativa dos alunos a partir das mundanças da sociedade e, consequentemente, nas formas de aprender e ensinar. Estudo de perspectiva qualitativa onde se realizou um sistemático levantamento bibliográfico sobre as conexões entre ensino de história e tecnologias educacionais. Utilizou-se a análise do conteúdo no processo de categorização dos dados. A escola, enquanto campo específico de construção de saberes, deverá necessariamente desenvolver novas competências para o ensino de história, incorporando às suas práticas o uso das tecnologias. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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