Avaliação formativa e feedback como ferramenta de aprendizado na formação de profissionais da saúde
| Autor: | Marcos C. Borges, Carlos H. Miranda, Rodrigo C. Santana, Valdes R. Bollela |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Medicina, Vol 47, Iss 3 (2014) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2176-7262 0076-6046 |
| DOI: | 10.11606/issn.2176-7262.v47i3p324-331 |
| Popis: | As diferentes formas de avaliação são elementos centrais do processo de ensino-aprendizagem de qualquer programa educacional, e devem ser bem planejadas e implementadas em todas as propostas curriculares, especialmente na formação de profissionais na área da saúde. Uma avaliação do estudante adequada e de qualidade guarda estreita relação com a competência e capacitação do profissional que será entregue à sociedade. Neste contexto, a avaliação formativa e a capacitação dos professores para prover feedback efetivo, frequente, e de qualidade são fundamentais na formação dos futuros profissionais da saúde. Este artigo faz uma revisão sobre avaliação formativa, feedback e debriefing. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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