| Autor: |
Maria Teresa Eglér Mantoan, Maria Isabel Sampaio Dias Baptista |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2018 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Política e Gestão Educacional, Vol 22, Iss 2 (2018) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1519-9029 |
| DOI: |
10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11911 |
| Popis: |
Diante dos desafios da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI/MEC, 2018) propusemos e estamos desenvolvendo nestes 10 anos propostas inovadoras de formação de professores do ensino regular e especial. O caráter aberto e autônomo das iniciativas a serem apresentadas neste artigo traz inovações que condizem com o intuito da PNEEPEI no que diz respeito à autonomia do aprendiz/professor. Tais iniciativas têm demonstrado resultados animadores e consistentes, quando se trata de atingir um grande número de profissionais e interessados no assunto e podem ser uma alternativa para atender às necessidades de levar os conceitos e práticas que sustentam o ensino inclusivo aos mais distantes pontos deste país. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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