| Autor: |
Jan Axelsson, Nina Kilbrink, Stig-Börje Asplund |
| Jazyk: |
Danish<br />Bokmål, Norwegian; Norwegian Bokmål<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Forskning om Undervisning och Lärande, Vol 11, Iss 1 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2001-6131 |
| DOI: |
10.61998/forskul.v11i1.18433 |
| Popis: |
Denna studie behandlar transformation av yrkeskunnande till ett undervisningsinnehåll. I fokus är hur svetslärare synliggör ljud och hörselintryck i förhållande till lärandeobjektet ’inställningar av strömkällan i svetsmetoden MIG/MAG’, samt hur elevers förståelse kan uppvisas i undervisningen. Det saknas både praktiknära studier och ämnesdidaktisk forskning i det forskningsfält som behandlar yrkesutbildning. Syftet är därför att bidra med kunskap om vad som händer när svetslärare i en learning study systematiskt transformerar yrkesämneskunskap i undervisning av ett lärandeobjekt i svetsmetoden MIG/MAG. Empirin består av dokumenterade lärarlagssamtal och filmade undervisningspass. Resultaten påvisar yrkesämnesdidaktikens komplexitet och däri görs kopplingar till ett yrkeskunnandes transformation till ett undervisningsinnehåll. ENGLISH: Vocational teachers’ transformation of vocational knowing into subject-specific educational content Transformation of welding teachers' vocational knowing into subject-specific educational content is the focus of this study. The article displays the process of a learning study, in which welding teachers visualize sound as an aspect of making the correct settings in MIG/MAG welding as well as how students' understanding can be demonstrated. The aim of the study is to contribute with knowledge regarding what happens when welding teachers in a learning study systematically transform subject-specific vocational knowledge to an object of learning in the welding method MIG/MAG. The data consists of the welding teacher team's documented meetings and film material from teaching situations. The complexity of subject-specific education within VET is shown with the use of the transformation concept. Keywords: Transformation, CAVTA, Variation theory, Conversation analysis, Learning study, VET |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
