| Autor: |
Carlos Germán Juliao Vargas |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Saberes y Prácticas: Revista de Filosofía y Educación, Vol 6, Iss 1 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2525-2089 |
| DOI: |
10.48162/art-3679 |
| Popis: |
Este artículo de reflexión plantea la decisión implícita en el acto educativo y, sobre todo, evaluativo: ¿comprender o juzgar? Á partir de un hecho educativo cotidiano se plantea la alternativa filosófica e irresoluble entre el determinismo y la libertad, proponiendo un enfoque compatibilista que significa que pese a que la acción humana individual hace parte de cadenas (vínculos) causales, somos libres de quebrar o innovar en cualquiera de los eslabones de dichas cadenas, posibilitando así la responsabilidad moral y la ética, y permitiendo un acto realmente formativo. Los aportes de Descartes y Kant, así como de Pestalozzi y Makarenko permitirán proponer la educación como anticipación en un contexto preciso. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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