| Autor: |
Débora Cristine Frasnelli, Bruno Silva Oliveira, João Bernardes da Rocha Filho |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2179-426X |
| DOI: |
10.26843/rencima.v12n3a08 |
| Popis: |
O objetivo deste trabalho é identificar os entendimentos sobre as relações interpessoais no ambiente escolar de estudantes de um curso de pós-graduação stricto sensu em Educação em Ciências e Matemática. Aplicou-se um questionário aos participantes e as repostas foram analisadas por meio da Análise Textual Discursiva, sendo assim construídas quatro categorias finais: i) Problemas Estruturais e Pedagógicos; ii) Problemas Socioafetivos; iii) Relações Dialógicas; e iv) Incentivo à formação e mudança das práticas docentes. Evidenciou-se, entre outros fatores, que há relações entre as categorias de problemas e potencialidades e, sendo uma investigação sobre relações interpessoais, mostraram-se mais presentes questões estruturais e pedagógicas ao invés de relações sociais, propriamente ditas. Além disso, percebeu-se que os currículos de formação básica nas licenciaturas são eminentemente técnicos, enfocando muito mais a área específica das ciências do que o tema das relações interpessoais no ensino. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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