O ensino de geografia no contexto do semiárido nordestino
| Autor: | Maria Juliana do Nascimento, Cícero Nilton Moreira da Silva |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Geografia (Recife), Vol 37, Iss 3 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2238-6211 0104-5490 |
| DOI: | 10.51359/2238-6211.2020.244298 |
| Popis: | Este trabalho discute acerca da Educação contextualizada na perspectiva da convivência com o semiárido e como essa acontece no ensino de Geografia. Como procedimentos metodológicos utilizamos revisão bibliográfica com base em autores como Andrade (1973 e 2006), Straforini (2004), Freire (2005), dentre outros que discutem temas voltados à convivência com o semiárido, à educação contextualizada e ao ensino de Geografia. Iniciamos nosso trabalho apresentando um relato dos pressupostos da Ciência Geográfica e da disciplina Geografia e as principais correntes de pensamento que a influenciaram, para então abordar como o ensino de Geografia acontece na contemporaneidade. Em seguida fazemos uma contextualização acerca do semiárido, na qual abordamos o processo de colonização, bem como a gestação dos estigmas presentes nos discursos que envolvem a região. Em um terceiro momento, apresentamos alguns fundamentos acerca da Educação Contextualizada, para então, tentarmos entender como a convivência com o semiárido pode ser praticada e percebida no ensino de Geografia. As reflexões aqui apresentadas contribuem para que professores reflitam sobre o ensino de Geografia na região Nordeste e para que percebam a importância da Educação Contextualizada na formação crítico – social do aluno. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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