Concepciones de las maestras sobre la enseñanza de la composición escrita en educación infantil
Autor: | Isabel Ríos García, Pilar Fernández Martínez |
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Jazyk: | Spanish; Castilian<br />Portuguese |
Rok vydání: | 2016 |
Předmět: | |
Zdroj: | Revista Iberoamericana de Educación, Vol 72, Pp 129-146 (2016) |
Druh dokumentu: | article |
ISSN: | 1022-6508 1681-5653 |
DOI: | 10.35362/rie72039 |
Popis: | En este artículo mostramos algunos resultados obtenidos en el marco de dos investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de la lengua escrita en educación infantil, realizadas en 1999 y 2015 respectivamente. A partir de la comparación de entrevistas a las docentes llevadas a cabo en dichos estudios y del análisis cualitativo de las mismas, se deducen informaciones que se agrupan alrededor de dos ejes fundamentales: las concepciones sobre cómo se enseña y aprende a escribir; y las condiciones idóneas para ello. Los resultados obtenidos a través del estudio muestran cómo el análisis del pensamiento de las maestras da lugar a un modelo de actuación didáctica que consideramos adecuado según los referentes que sirven de marco a este trabajo para llevar a cabo la alfabetización inicial en la educación Infantil |
Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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