СТРУКТУРИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ В ПРАКТИКУМЕ ПО НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ ДЛЯ ВУЗА
| Autor: | Шабанова Ирина Анатольевна, Ковалёва Светлана Владимировна, Чиркова Светлана Евгеньевна |
|---|---|
| Jazyk: | ruština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
chemistry laboratories
structured teaching materials ergonomics in teaching difficulty of perception of the text teaching aid input and output controls лабораторные работы по химии структурированность учебных материалов эргономичность в обучении трудность восприятия текста учебнометодическое пособие входной и выходной контроль Education (General) L7-991 |
| Zdroj: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie, Iss 5, Pp 19-29 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2307-6127 |
| DOI: | 10.23951/2307-6127-2019-5-19-29 |
| Popis: | В условиях увеличивающегося потока учебной информации существует противоречие между ее большим объемом и ограниченным временем на изучение. Соответственно, встает вопрос о структурировании учебной информации для лабораторных работ по неорганической химии на основе особенностей ее восприятия обучающимися. Исследование проводилось на основе определения эффективности разработанных инструкций к лабораторным работам по химии. Оно включало результаты анкетирования обучающихся, определение трудности восприятия ими инструкций в текстовой и структурированной формах, оценку затрат времени на подготовку, выполнение работ и оформление отчета к ним в экспериментальной и контрольной группах. Группы имели одинаковые условия работы и уровень подготовки, но их отличием было использование разных методических материалов. Приведены результаты входного и выходного контроля знаний обучающихся с целью выявления качества усвоения химической информации на лабораторных занятиях. Описаны особенности разработанных инструкций к лабораторным занятиям в вузе, включающие представление их в табличной форме, содержащей отдельные блоки, алгоритмизацию описания выполняемых действий в ходе эксперимента, выделение вопросов и заданий к опытам. Предложена конструкция предложений в алгоритме хода осуществления химического эксперимента. Приведен пример описания содержания опыта к лабораторной работе. Представлены результаты педагогического эксперимента, включающего в себя анализ оценивания трудности восприятия инструкций разных форм, затрат учебного времени на подготовку и проведение химических опытов в работе, тестирования обучающихся контрольной и экспериментальной групп. Проведено анкетирование учителей химии и биологии, результаты которого свидетельствуют об универсальности представленных материалов и возможности их применения в школьной практике преподавания естественно-научных предметов. Использование структурированных инструктивно-методических материалов при проведении лабораторных занятий по неорганической химии способствует экономии учебного времени для подготовки и осуществления опытов, на основе чего совершенствуется методика проведения лабораторных работ, что позволяет обучающимся более осознанно и качественно усвоить химическую информацию. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|