| Popis: |
В представленной статье рассмотрена проблема комплексного контроля в физическом образовании. Система комплексного контроля представлена двумя компонентами – направлениями его организации и реализации: контроль системы физического образования и контроль объекта физического образования (включает медико-биологическую и психолого-педагогическую формы контроля в отношении базовой и отдельно физической культуры личности). Качество направленного использования ценностей физической культуры в образовании, всестороннем и комплексном воспроизводстве личности, требует системной организации управления процессами физического образования, что, в свою очередь обусловливает необходимость создания и реализации системы комплексного контроля процессов «трансляторов» физической культуры и результатов ее освоенности. Цель исследования – определить методологические основы контроля системы организации физического образования. Материалы и метолы исследования: анализ литературы, обобщение передового опыта, наблюдение. Комплексный контроль в физическом образовании – система управленческих организационно-диагностических и оценочных действий по определению качества процесса освоения ценностей физической культуры в отношении установленной (определенной, плановой, цели и задач. Основными положениями, составляющими методологическую основу комплексного контроля являются: определение основных направлений – компонентов и содержания комплексного контроля; определение (подбор) методов и частных методик (тестов) регистрации и измерений двигательных и личностных свойств, качеств и функций – тестов; определение оптимального количества – качества показателей контроля, регистрация (измерение, тестирование); обеспечение стандартных условий для регистрации исследуемых характеристик объектов контроля и получения данных о контролируемых показателях. |
