КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ЛИЦЕЙСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
| Autor: | Карнаух Надежда Валентиновна, Аль-Янаи Елена Константиновна |
|---|---|
| Jazyk: | ruština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
pedagogical axiology
values students of high school age value attitude to the russian language criteria and indicators for determining the level of formation of value attitude to the russian language педагогическая аксиология ценности обучающиеся старшего школьного возраста ценностное отношение к русскому языку критерии и показатели определения уровня сформированности ценностного отношения к русскому языку Education (General) L7-991 |
| Zdroj: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie, Iss 4, Pp 33-42 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2307-6127 |
| DOI: | 10.23951/2307-6127-2021-4-33-42 |
| Popis: | Раскрываются критерии и показатели определения уровня сформированности ценностного отношения обучающихся к русскому языку в процессе урочной и внеурочной учебной деятельности, которые отражают нравственные позиции обучающихся на основе сформировавшихся ценностных приоритетов и позволяют сделать вывод о степени интериоризации ценностного отношения к русскому языку. Данная система критериев и показателей представляет интерес для преподавателей русского языка и может быть использована в исследованиях, рассматривающих аксиологически ориентированный аспект преподавания русского родного языка. Представлены результаты исследования уровня сформированности ценностного отношения старшеклассников к русскому языку. Диагностика уровня сформированности ценностного отношения обучающихся к русскому языку осуществляется на основании анализа ценностных приоритетов по следующим критериям: ценностно-мировоззренческому, когнитивно-рефлексивному, деятельностно-поведенческому. Эксперимент проведен на базе Лицея ФГБОУ ВО «Благовещенский государственный педагогический университет», в исследовании приняли участие обучающиеся 8, 9, 10-х классов. В ходе эксперимента использованы такие методы исследования, как методика «Ценностные ориентации» (по М. Рокичу), планинг «50 жизненных целей», методика «Решение ситуаций нравственного выбора», анкетирование, предметная диагностика (сочинения-эссе). |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|