| Autor: |
Nelson Alves, Ana Paula Aires, Paula Catarino |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 2 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1647-3582 |
| DOI: |
10.34624/id.v15i2.32580 |
| Popis: |
O presente trabalho incide sobre a importância da motivação dos alunos para a aprendizagem da geometria, centrando as atenções nos recentes manuais escolares de matemática, em adoção para o ano letivo de 2022/23, e na integração de referências ao quotidiano e vivências dos alunos que os possam interessar e levar a relacionar os conteúdos disciplinares com o seu dia-a-dia. A partir da análise de dois novos manuais, constatamos que apesar dessa integração, continuamos a deparar-nos com alguma falta de incentivo à curiosidade e motivação, baseada em situações de ligação e articulação com a realidade dos alunos. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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