| Autor: |
Carolina Araujo Michielin, Rosa Elisabete Militiz Wypyczynski Martins |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 2, Pp 64-80 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2594-9616 |
| DOI: |
10.51359/2594-9616.2020.244852 |
| Popis: |
A pesquisa aqui apresentada é resultado do trabalho de conclusão do curso de Geografia Licenciatura da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), na qual se insere pela discussão acerca da importância e relevância dos currículos de Geografia Licenciatura e do Projeto Pedagógico do Curso da Universidade do Estado de Santa Catarina e do Centro de Ciências Humanas e da Educação (FAED – UDESC). O trabalho compreende um caráter bibliográfico e documental, girando em torno de referenciais que abordam a influência dos currículos na formação de professores e professoras e sua identidade docente, tendo como finalidade e objetivo compreender de que forma a organização do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e o desenho curricular do curso contribui para a construção da identidade docente. Esta pesquisa apontou que os desenhos curriculares e os atravessamentos do percurso de formação são fundamentais na constituição da identidade profissional docente. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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