| Autor: |
Jaqueline Silva da Silva, Mariângela Costa Costa Schneider, Rogério José Schuck |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2014 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Contemporânea de Educação, Vol 9, Iss 17, Pp 64-84 (2014) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1809-5747 |
| DOI: |
10.20500/rce.v9i17.1715 |
| Popis: |
Esse artigo apresenta como o Protagonismo Infantil e a Participação - princípios do Planejamento Emergente - possibilitam aos professores a ressignificação do seu planejamento pedagógico. A pesquisa seguiu a abordagem qualitativa, sendo que foi desenvolvida em seis escolas das três redes de ensino do município de Lajeado/RS. Os dados foram coletados através da realização de observações em seis turmas do Primeiro Ano do Ensino Fundamental, entrevistas com os professores dessas turmas e análise da documentação pedagógica produzida por eles. Os dados permitiram-nos observar que os princípios do Protagonismo Infantil e da Participação estão refletidos nas práticas de alguns professores investigados. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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