| Autor: |
Andressa Soares Bento, Alessandro Cury Soares, Bruno dos Santos Pastoriza, Fábio André Sangiogo |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2023 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 1 (2023) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1518-8795 |
| DOI: |
10.22600/1518-8795.ienci2023v28n1p190 |
| Popis: |
A presença das mulheres na universidade e na pesquisa pode ser considerada uma posição de resistência, visto que o gênero feminino enfrenta diversas problemáticas para se fazer presente nestes e em outros espaços de poder. Como forma de quebrar o silêncio perante algumas problemáticas de gênero, este artigo apresenta resultados de uma intervenção didática desenvolvida para o componente curricular de História e Filosofia da Ciência, no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática de uma Universidade Federal. Neste artigo, se discutem questões que atravessam a diversidade de gênero em diferentes espaços, em especial, no acadêmico e escolar. As categorias emergentes nele apresentadas se deram a partir dos registros de aulas e questionários realizados pelos docentes matriculados no componente curricular, desenvolvidas a partir da Análise de Conteúdo. Os resultados permitem compreender que a atividade proposta teve seu objetivo atingido em questão da promoção da discussão sobre gênero em diferentes espaços. Evidenciou-se ademais que o meio acadêmico ainda não é um espaço representativo, e que o silêncio e os desabafos de professores sobre as questões que envolvem representatividade e diversidade denotam a importância de espaços de informação, de formação e de reflexão, na formação inicial e continuada, na escola e na sociedade como um todo. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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