Aportación del análisis estadístico al muestreo en la investigación mediante grupos de discusión

Autor: Javier GIL FLORES, Eduardo GARCÍA JIMÉNEZ, Gregorio RODRÍGUEZ GÓMEZ
Jazyk: English<br />Spanish; Castilian<br />French
Rok vydání: 2009
Předmět:
Zdroj: Enseñanza & Teaching, Vol 12, Iss 0 (2009)
Druh dokumentu: article
ISSN: 2386-3919
2386-3927
Popis: RESUMEN: En este trabajo defendemos la utilización conjunta de las metodologías cualitativas y cuantitativas en la investigación educativa. En particular, nos centramos en la aplicación de técnicas estadísticas representativas de la escuela francesa de análisis de datos -analyse des données- en las primeras fases del desarrollo de una investigación mediante grupos de discusión. Partiendo de datos acerca de la población estudiada en un ejemplo concreto de investigación, el análisis de correspondencias múltiples seguido de la clasificación jerárquica ascendente permiten configurar un mapa de grupos y cubrir'la fase de muestreo.ABSTRACT: In this paper we argüe for using both qualitative and quantitative methodologies in educational research. Particularly, our work are focused on the application of statistical techniques, representative of French tradition of data analysis - analyse des données-, within early developmental stages of any group focused research. With data from studied population in a particular research case as a starting point, a múltiple correspondence analysis and the subsequent ascending hierarchical classification make possible to shape a grouping map and to complete the sampling stage.RÉSUMÉ: Dans cet article nous supportons l'idée d'une utilisation conjointe des méthodologies qualitatives et quantitatives dans la recherche sur l'éducation. En particulier, nous nous occupons de Putilisation des méthodes statistiques de l'analyse des données dans les premieres étapes d'une recherche developpée á travers des groupes de débat. A partir des données concernant la population étudiée dans un cas concret, l'analyse des correspondances múltiples suivi de la classification hiérarchique ascendante ont fait possible dessiner la structure de l'ensemble des groupes et compléter l'échantillonnage.
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