Diversidad cultural, alteridad y vida: el cine para pensar actos curriculares en los espacios de aprendizajeprendizagem
| Autor: | Mirian Maia do Amaral, Tania Lucía Maddalena, Edméa Santos |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss 2 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2446-8606 1982-5587 |
| DOI: | 10.21723/riaee.v15i2.12544 |
| Popis: | En la contemporáneidad, la tecnología digital viene alterando cada vez más los procesos de comunicación, de sociabilidad, de educación y aprendizaje, invitándonos a pensar cómo el cine, como objeto sociocultural y dispositivo de aprendizaje, puede posibilitar momentos de reflexión, de análisis y de creación. En línea con el enfoque de la vida escolar cotidiana (CERTEAU, 2013; ALVES, 2008) y los principios de la formación-investigación multirreferencial (SANTOS, 2014), los autores, a la luz de la película argentina "Un cuento chino", crean actos curriculares, favoreciendo prácticas pedagógicas que relacionan el conocimiento científico con el conocimiento común y contemplan la diversidad cultural, el diálogo y la alteridad. Así, y dando oportunidad al desarrollo de nuevas visiones de mundo, entrelazan arte y educación en una investigación-formación realizada en el ámbito de la disciplina en línea “Cotidianos y Currículos”, en el grado en Educación de la Universidad del Estado de Río de Janeiro – UERJ, durante el curso de doctorado en el año 2015 y 2016, que tuvo 34 estudiantes.. Como resultado de esta experiencia, se obtuvieron diferentes narraciones de futuros profesores que muestran el poder del cine para pensar el cotidiano escolar. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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