| Autor: |
Jofrid Høybakk, Anette Hestdal Loso, Marte-Marie Wallander Karlsen |
| Jazyk: |
Danish<br />English<br />Norwegian<br />Swedish |
| Rok vydání: |
2022 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Uniped, Vol 45, Iss 4, Pp 280-292 (2022) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
1893-8981 |
| DOI: |
10.18261/uniped.45.4.4 |
| Popis: |
Introduksjon: Artikkelen presenterer erfaringer studenter ved masterstudiet i avansert klinisk sykepleie har fra et seminar med samarbeidslæring om utvikling av identitet i en ny sykepleierrolle. Avansert klinisk sykepleie (AKS) er en ny sykepleierrolle under utvikling internasjonalt og nasjonalt.Metode: En kvalitativ tilnærming ble valgt for å utforske studentenes læringsutbytte. Spørreskjema med åpne spørsmål ble besvart av fem av syv studenter som deltok på seminaret, og svarene ble analysert med kvalitativ innholdsanalyse.Resultat: Resultatene fra studien viste at seminaret med samarbeidslæring var en egnet pedagogisk metode hvor studenter delte erfaringer og reflekterte over videre utvikling av identitet i den nye og fremtidige rollen som AKS. Fire hovedtema ble identifisert i datamaterialet: utvikling av identitet som AKS, faglig trygghet og innsikt i palliativ omsorg, økt ansvar for pasientsikkerhet og pådriver for forskning og fagutvikling. De reflekterte over økt kompetanse som AKS som en sterk faglig rollemodell i klinisk praksis.Konklusjon: Seminaret med samarbeidslæring som pedagogisk metode bidro til utveksling av erfaringer på tvers av bakgrunn fra spesialist- og kommunehelsetjenesten og refleksjon over den nye rollen som AKS. Studentene opplevde utbytte av å lede faglige diskusjoner i seminaret som forberedelse til AKS-rollen, som innebærer et utvidet ansvar som pådrivere for forskning og fagutvikling. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|
