¿Incide el tiempo en la calidad educativa?: Un análisis sistemático de la literatura en Iberoamérica
| Autor: | Adriana Patricia Arroyo-Ruiz, María Alejandra Badillo-Guerra, Alexander Montes-Miranda |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Perspectivas, Vol 5, Iss 1, Pp 114-121 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0122820X 2590-9215 |
| DOI: | 10.22463/0122820X.1793 |
| Popis: | El presente artículo, tiene como propósito comprender y analizar la categoría de tiempo escolar y su incidencia en el aspecto social, académico, económico y político, a nivel iberoamericano. El cual aporta evidencia útil en la orientación de investigaciones que pretendan evaluar reformas educativas. A través de una revisión documental, se muestra que el uso eficiente del tiempo escolar incide en la calidad educativa, pero debe estar acompañado de otros factores sociales, pedagógicos y administrativos. Asimismo, que la efectividad del tiempo escolar está condicionada a los resultados de los estudiantes en pruebas estandarizadas, desconociendo otros elementos y actores del sistema educativo. Finalmente, es claro que si se quiere lograr la transformación del sistema, las reformas deben ser diseñadas en función del beneficio del estudiantado |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|