| Popis: |
En el presente estudio se propuso investigar tanto las metodologías de enseñanza, la formación pedagógica y la integración de la tecnología educativa en el aprendizaje de la contabilidad en instituciones educativas de el Carmen- Manabí. Con el objetivo de identificar áreas de mejoras y promover un aprendizaje más eficiente, se diseñó una encuesta a 21 docentes de contabilidad. La metodología empleada se basó en la recopilación de datos a través de cuestionario estructurado sobre aspectos claves como las metodologías de enseñanza utilizadas, la formación pedagógica recibida y la integración de la tecnología educativa en el aula. Los resultados obtenidos sobre las diversas metodologías de enseñanza empleadas por los docentes, encuestados, destacan que el aprendizaje basado en proyectos es más frecuente; aunque la mayoría de los docentes consideran que se puede mejorar la formación pedagógica, un porcentaje alto manifiesta no haber recibido formación específica en pedagogía. Además, se observó un alto nivel de integración de la tecnología educativa en aulas, aunque persisten desafíos como la falta de acceso a equipos o recursos tecnológicos y la de capacitación sobre su uso. En conclusión, los hallazgos de este estudio enfatizan la importancia en la formación pedagógica de los docentes de contabilidad, así como diversificar las metodologías de enseñanza y facilitar el apoyo y recursos adecuados para la plena la integración de la tecnología educativa. Estas conclusiones ofrecen orientación para mejorar la práctica docente y promover un aprendizaje más eficiente y significativo de la contabilidad en las instituciones educativas en el cantón El Carmen Ecuador. |
