De la formación docente permanente o de las promesas incumplidas
| Autor: | Susana Barco de Surghi, Teresa Iuri |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Praxis Educativa, Vol 7, Iss 7 (2012) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0328-9702 2313-934X 09546189 |
| Popis: | El presente trabajo se centra sobre el lugar preponderante de las "prácticas de enseñanza" en la formación docente; el recorte que de las mismas suele hacerse; el lugar "residual" que tradicionalmente se le ha otorgado; la perspectiva técnica desde la que suele abordárselas a partir de los resultados de una investigaci6n sobre docentes principiantes y apelando al concepto de "condimento de oficio", se procura plantear una alternativa que involucre el tránsito entre el periodo de formación académica y la inserción en el mundo laboral docente, para generar posibilidades de formación permanente en que los docentes tengan oportunidades de diseñar y ejecutar sus propias propuestas . De este modo se atendería a la singularidad de las necesidades de los grupos de docentes, que no pueden ser homogeneizados por el mero expedientes de elaborar para ellos propuestas de "actualización y o capacitaci6n" unívocas. Las líneas aquí desarrolladas apuntan a que a partir de grupos de docentes que analicen en conjunto sus propias prácticas, que reflexionen sobre alias y enriquezcan los análisis con la inclusión de aspectos teóricos pertinentes, puedan detectar problemas y elaborar soluciones en conjunto. De esta forma se contribuye a que la formación permanente deje de ser la mera sucesión de cursos diversos. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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