Hacia un enfoque comprensivo del aprendizaje lingüístico inicial como proceso cognitivo

Autor:	María Elsa Porta, Mirta Susana Ison
Jazyk:	Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2011
Předmět:	lectura inicial aprendizaje de la lectura modelos cognitivos reconocimiento de palabras alfabetización Education (General) L7-991
Zdroj:	Revista Iberoamericana de Educación, Vol 55, Pp 243-260 (2011)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1022-6508 1681-5653
Popis:	El propósito de este estudio se centra en el desarrollo de un modelo tendiente a explicar el proceso de aprendizaje inicial de la lectura, integrando factores sustanciales pertenecientes a dos líneas de modelos cognitivos sobre adquisición de la lectura: cognoscitivos e interaccionistas. Se describen los modelos de ambas líneas y se interrelacionan los conceptos –considerados relevantes según estudios psicopedagógicos contemporáneos de corte empírico– en el marco de la perspectiva contextual de Bronfenbrenner para arribar a una integración comprensiva de factores que influyen significativamente sobre el aprendizaje lingüístico inicial.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/5e67b6a9fe0247b3b7d5299b3fd1a4e8 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ