| Autor: |
Debora Hauser, Eveline Gutzwiller-Helfenfinger, Françoise D. Alsaker |
| Jazyk: |
German<br />English<br />French<br />Italian |
| Rok vydání: |
2009 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 36, Iss 1 (2009) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2624-8492 |
| DOI: |
10.24452/sjer.36.1.4808 |
| Popis: |
In der vorliegenden Studie wurde untersucht, wie Kinder reagieren, wenn sie Zeugen von Mobbing werden. 968 Kinder aus 59 Kindergärten, in denen Mobbing stattfand, nahmen an der Studie teil. Es zeigten sich Alters- und Geschlechtseffekte bei Mobber- und Opfer-unterstützendem Zeugenverhalten sowie beim Ausmass an hilflosen Reaktionen. Zudem variierte das Zeugenverhalten in Abhängigkeit von der Mobbingrolle: Mobber zeigten mehr Mobber-unterstützende, nicht-involvierte Kinder mehr Opfer-unterstützende und passive Opfer mehr hilflose Reaktionen. Auch das habituelle Verhalten der Kinder in der Gruppe hing mit den Zeugenreaktionen der einzelnen Kindern zusammen: Viel aggressives Verhalten in der Kindergartengruppe ging mit mehr Mobber-unterstützenden Reaktionen einher, während es mehr Opfer-unterstützende Reaktionen in Gruppen gab, in welchen Konfliktsituationen eher positiv gehandhabt wurden. Die Rolle der Zeugen wird im Rahmen präventiver Ansätze diskutiert. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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