Una herramienta tangible para facilitar procesos de diseño y análisis didáctico: Traducción y adaptación transcultural del Toolkit ACAD

Autor:	Peter Goodyear, Lucila Carvalho, Pippa Yeoman, Linda Castañeda, Jordi Adell
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2021
Předmět:	diseño didáctico diseño pedagógico equipos de diseño adaptación transcultural innovación educativa Theory and practice of education LB5-3640 Technology Social Sciences
Zdroj:	Pixel-Bit, Vol 60, Pp 7-28 (2021)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1133-8482 2171-7966
DOI:	10.12795/pixelbit.84457
Popis:	Desde la perspectiva de la innovación educativa, el diseño didáctico es una de las tareas docentes más importantes y complejas a las que se enfrentan habitualmente y en todos los niveles educativos personas con y sin formación pedagógica previa. El marco y el toolkit ACAD (por sus siglas en inglés Activity-Centred Analysis and Design) fueron creados en el ámbito anglosajón para facilitar los procesos de discusión que fundamentan esos procesos de diseño y análisis didáctico. Este artículo presenta el proceso de traducción y adaptación transcultural del toolkit ACAD al castellano. El proceso se ha realizado en dos fases: una doble ronda de traducción y una fase piloto realizada en cinco seminarios con profesionales de diversos contextos y grado de experiencia profesional, en dos países. El resultado es una versión completa del toolkit ACAD (lienzo de trabajo y de tarjetas), además de sugerentes conclusiones fruto de las discusiones de los seminarios.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/5cc1f1ecb1604824883378242cda5373 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ