La enseñanza de la pragmática a través de ejercicios de traducción pedagógica

Autor:	Ana María Díaz Ferrero, Isa Vitória Severino, Rafael Porlán Moreno
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese
Rok vydání:	2022
Předmět:	Competencia pragmática Didáctica de la pragmática Interacción virtual Actos de habla de disculpa Traducción pedagógica History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999 Philology. Linguistics P1-1091 Language. Linguistic theory. Comparative grammar P101-410
Zdroj:	Diacrítica, Vol 36, Iss 2 (2022)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0870-8967 2183-9174
DOI:	10.21814/diacritica.4818
Popis:	El conocimiento de los factores pragmalingüísticos es esencial para el dominio profundo de una lengua. En este artículo presentamos un proyecto de interacción virtual entre estudiantes portugueses de español lengua extranjera (ELE) de las licenciaturas de Marketing, Gestão y Contabilidade, de la Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Guarda (Portugal) y estudiantes de portugués, lengua extranjera (PLE), del grado de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada (España). Exponemos en primer lugar la importancia del dominio de los factores pragmalingüísticos en el aprendizaje de una lengua extranjera, especialmente en el marco de la formación de futuros traductores e intérpretes, así como para la formación de profesionales del marketing y de la gestión empresarial. A continuación, definimos el concepto de fallo pragmático, y finalmente presentamos las características de una unidad didáctica de interacción virtual cuyo objetivo es el desarrollo de la competencia pragmática a través de ejercicios de análisis contrastivo y de traducción pedagógica.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/5c6df22b22434f0dbe281a61d9bb19d8 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ