Formação docente e justificativas sobre o baixo aproveitamento escolar
| Autor: | Ana Maria Falsarella |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Temas em Educação e Saúde, Vol 13, Iss 1, Pp 2-13 (2017) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 1517-7947 2526-3471 |
| DOI: | 10.26673/rtes.v13.n1.jan-jun2017.1.9818 |
| Popis: | O estudo explora a vinculação entre a formação docente e as justificativas correntes sobre o baixo aproveitamento escolar. Tem por objetivos: a) discutir a ligação entre concepções sobre dificuldades de aprendizagem e formação docente; b) destacar a relevância do estudo e da discussão sobre dificuldades de aprendizagem e seu enfrentamento na formação de professores; c) apontar a importância de que os professores adquiram uma visão mais ampla sobre as repercussões das condições socioeconômicas no aproveitamento escolar dos alunos. A partir de dificuldades observadas entre professores em distinguir problemas pontuais e transitórios de aprendizagem, o texto mostra como a circulação de culpas (da criança, da família, do grupo social, dos professores ou da escola) impede uma discussão mais abrangente sobre as condições socioeconômicas que engendram o fracasso e a decorrente exclusão escolar, tanto a explícita (abandono e evasão) quanto à implícita (acesso e frequência sem aprendizagem). |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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