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O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica sistemática nas plataformas Capes, Eric e Scielo das pesquisas sobre produção audiovisual do gênero documentário com alunos e ênfase na autoria, protagonismo e autonomia dos estudantes durante a realização das obras. O artigo contextualiza, também, a importância de tais práticas a partir das competências gerais da Base Nacional Comum Curricular, da relevância do multiletramento (ROJO, 2009) e aponta para a potência de novas pesquisas sobre a produção de imagens no âmbito da convergência digital, da cultura participativa (JENKINS, 2009) e do estado de ubiquidades dos aparelhos (SANTAELLA, 2014) em sala de aula. |
