| Autor: |
Jesús Victoria Flores Salazar, Flor Isabel Carrillo Lara |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2020 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Uni-pluriversidad, Vol 19, Iss 2, Pp 145-160 (2020) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2665-2730 |
| DOI: |
10.17533/udea.unipluri.19.2.08 |
| Popis: |
El presente artículo es parte de una investigación que tiene como objetivo analizar el trabajo matemático personal de profesores y determinar cómo se activan las génesis semiótica, instrumental y discursiva en docentes de matemática en relación a la función por tramos. El estudio se realizó con diez profesores de matemática en un seminario-taller en Lima-Perú. Como base se utilizan aspectos teóricos y metodológicos de los Espacio de Trabajo Matemático-ETM. Como conclusiones, se evidencia en el trabajo matemático de los profesores, la activación de las génesis semiótica, instrumental y discursiva y; la activación de los planos semiótico-instrumental [Sem-Ins] e instrumental-discursivo [Ins-Dis]. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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