ارتباط کیفیت تجارب یادگیری و خودنظمدهی با باورهای امید در دانشجویان
| Autor: | مهین قمی, زهرا مسلمی, سید داود محمدی |
|---|---|
| Jazyk: | perština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | توسعه آموزش جندی‌شاپور, Vol 10, Iss 4, Pp 320-334 (2019) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2251-6506 2345-2757 |
| DOI: | 10.22118/edc.2019.99566 |
| Popis: | امید یکی از متغیرهای تأثیرگذار بر کیفیت زندگی و سلامت روان افراد جامعه و بهویژه قشر دانشجو بهعنوان آیندهسازان جامعه است. همچنین امید میتواند در افزایش توانمندی افراد در جنبههای مختلف زندگی بهخصوص در زمینه تحصیلی نقش مهمی داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین کیفیت تجارب یادگیری و خودنظمدهی با باورهای امید دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم انجام شد. این پژوهش به روش توصیفی همبستگی در سال 97- 1396 انجام شد. نمونهای با حجم 261 نفر به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای نسبتی بر حسب جنسیت انتخاب شدند. دادهها از طریق پرسشنامههای استاندارد کیفیت تجارب یادگیری نیومن، خودنظمدهی هانگ و انل و باورهای امید اسنایدر جمعآوری شد. سپس اطلاعات با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون tمستقل، تحلیل واریانس و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین میانگین نمره کل مقیاس کیفیت تجارب یادگیری با میانگین نمره کل باورهای امید رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. همچنین بین میانگین نمره کل مقیاس خودنظمدهی و تمام ابعاد آن با میانگین نمره کل باورهای امید و خردهمقیاسهای آن رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. در نهایت، نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که خودنظمدهی بهشکل مثبت و معناداری پیش‌بینی کننده باورهای امید است. بر اساس نتایج بهدست آمده، بهبود کیفیت تجارب یادگیری دانشجویان توسط دانشگاهها باید مورد توجه قرار گیرد. همچنین پیشنهاد میشود برنامهریزان درسی و مدرسان به طراحی و بهکارگیری روش‌های تدریس مناسب در جهت افزایش مهارت‌های خودنظمدهی فراگیران اقدام کنند. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
|