Concepção de roubo em pré-escolares
| Autor: | Martins Raul Aragão |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 1997 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação & Sociedade, Vol 18, Iss 59, Pp 351-366 (1997) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 0101-7330 54424461 |
| Popis: | Partindo do trabalho pioneiro de J. Piaget, O julgamento moral da criança, revisamos as contribuições para este estudo sobre a concepção de roubo em crianças. Usando uma história que envolve um pequeno roubo examinamos como pré-escolares respondem a questões sobre o roubo ser certo ou errado, o porquê dessa resposta, assim como avaliamos a percepção da criança à presença, à contingência e à relatividade de regras. Tendo como sujeitos 80 crianças de duas pré-escolas, uma pública e outra particular, cada escola dividida em duas turmas, encontramos que todas as crianças têm noção da regra de o roubo ser errado e ao justificarem essa resposta apresentam cinco tipos de argumentos, assim como já apresentam julgamentos em função da intenção. Resultados são discutidos em termos da teoria de desenvolvimento moral de Piaget. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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