Complexidade e aprendizagem de falantes brasileiros de inglês
| Autor: | Claudio de Paiva Franco |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Italian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Signum: Estudos da Linguagem, Vol 15, Iss 2 (2012) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2237-4876 38531429 |
| DOI: | 10.5433/2237-4876.2012v15n2p215 |
| Popis: | Este trabalho tem por objetivo fazer uma retrospectiva das principais abordagens de ensino de línguas – da teoria behaviorista de aprendizagem até a proposta fundamentada na Teoria da Complexidade. Para tal, utilizo excertos de narrativas de aprendizagem de falantes brasileiros de inglês para mostrar evidências dos princípios subjacentes a essas abordagens. Argumento que as teorias que tentam descrever o processo de aprendizagem de línguas se dedicam apenas à descrição de partes de um sistema que deve ser entendido como um fenômeno complexo. Ao apresentar a aprendizagem de línguas, a partir da Complexidade e na perspectiva do aprendiz, podemos entender o desenvolvimento da língua como um todo, descartando a adoção de teorias reducionistas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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