| Autor: |
Graciela DI FRANCO, Norma DI FRANCO, Silvia SIDERAC |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian |
| Rok vydání: |
2013 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Praxis Educativa, Vol 17, Iss 1y2, Pp 95-101 (2013) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0328-9702 |
| Popis: |
Los nuevos planes de estudios de la Fa- cultad de Ciencias Humanas de la UNL- Pam (2009) prescriben el Campo de la Práctica para la formación de profesores. Éste es un novedoso espacio que se suma a los históricos Campos de la Formación General, de la Formación Disciplinar y de la Formación Docente. Las prácticas, así concebidas, están orientadas al apren- dizaje sistemático de las capacidades para la actuación docente en la escuela, en las aulas. Esta propuesta supone un cambio sustantivo respecto de la manera de en- tender la formación, al currículum que da forma al proyecto político y a la ense- ñanza que se genera en este nuevo trayecto de formación. En este trabajo queremos atender el sig- nifi cado y sentido de una formación que recupera el valor formativo de la prácti- ca; la necesidad del trabajo colaborativo entre docentes de la formación discipli- nar y pedagógica que comienzan a tener a la escuela como contexto de referencia en la actuación docente; las modalidades organizativas que se están activando y la investigación en la acción que analiza y profundiza esta innovaciones político- curriculares. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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