Prolínání mocenských diskursů v týdeníku Učitelské noviny: sociální inkluze romských žáků v českém školství

Autor:	Dušan Klapko
Jazyk:	Czech<br />English<br />Slovak
Rok vydání:	2016
Předmět:	mocenský diskurs romský žák ZŠ praktická sociální inkluze diskursivní analýza Education Education (General) L7-991
Zdroj:	Pedagogická Orientace, Vol 26, Iss 2 (2016)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	1211-4669 1805-9511
DOI:	10.5817/PedOr2016-2-202
Popis:	Cílem této výzkumné stati je analýza výpovědí o edukaci romských žáků jako žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí, resp. žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Analýza výpovědí je zaměřena na diskursy utvářející školskou realitu z pohledu týdeníku Učitelské noviny. Výklad je zasazen do kontextu novely školského zákona, zabývajícího se sociální inkluzí. Pro metodologické účely byly použity nástroje diskursivní analýzy. V našem výzkumu jsme dospěli k analýze diskursivních pozic mluvčích, k výčtu mocenských diskursů, k popisu konstrukcí sociálně znevýhodněného prostředí romských žáků a k analýze strategií konstrukcí sociální reality z pohledu mluvčích.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/e5981c8c52274d019a54fca4fdea8275 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ