| Autor: |
Eugenia Díaz-Caneiro, Marta Gestal-Couso |
| Jazyk: |
English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2017 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 09 (2017) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2386-7418 |
| DOI: |
10.17979/reipe.2017.0.09.2321 |
| Popis: |
Los trastornos del habla conllevan dificultades para comunicarse, limitaciones en el aprendizaje y temores que condicionan el desarrollo social. Estamos ante un estudio de caso único con un niño de 6 años que presentaba una dificultad del habla sin haber sido diagnosticado. Nuestros objetivos son promover el desarrollo lingüístico del alumnado y eliminar barreras segregadoras en el aula. Valorados los logros de la intervención, podemos concluir que las actividades de estimulación de las habilidades fonológicas han ayudado a compensar dichas dificultades y permiten mejorar el rendimiento académico en un ambiente integrador e inclusivo. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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