Innovación y experiencias creativas de matemática educativa en escuelas secundarias desde la pedagogía del malabarismo

Autor:	Pavel Roel Gutiérrez Sandoval, Evangelina Cervantes Holguín, Iskra Rosalía Gutiérrez Sandoval
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2019
Předmět:	innovación educativa experiencias creativas modelo STEM matemática educativa pedagogía del malabarismo Theory and practice of education LB5-3640
Zdroj:	IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 10, Iss 18, Pp 65-78 (2019)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2007-4336 2448-8550
DOI:	10.33010/ie_rie_rediech.v10i18.214
Popis:	El entrenamiento en malabares duró seis meses con el método Rehoruli (grupo 1) e Ingalese (grupo 2) con 47 adolescentes de secundaria y se mantuvieron dos grupos control sin entrenamiento. Ambos grupos experimentales tuvieron mejores resultados que los grupos control en la calificación final de la clase de matemáticas y en el rendimiento en tareas de rotación mental e identificación de vértices, lados y caras planas en figuras tridimensionales. Además, la aplicación Juggling Lab mejoró la identificación y ejecución de patrones numéricos observados.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/d560636df73145f0beef090553c93d85 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ