Abordaje teórico y metodológico sobre niveles de lectura en la Educación Superior

Autor:	Ángela Rocío Murillo Pineda, Zulma Martínez Preciado
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2021
Předmět:	lectura niveles de lectura manual didáctico interpretación lectora lectura en educación superior Philosophy. Psychology. Religion Social sciences (General) H1-99
Zdroj:	Grafía, Vol 18, Iss 1 (2021)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	16926250 1692-6250
DOI:	10.26564/16926250.878
Popis:	El artículo se deriva de la investigación titulada: “Manual didáctico para optimizar niveles de interpretación lectora en el marco del espacio académico Comprensión y Producción de textos I”, la cual surge de evidenciar debilidades respecto a la interpretación lectora que presentan los estudiantes que cursan dicho espacio académico perteneciente a la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. En este documento se expone: el contexto de la investigación, el estado del arte sobre la lectura en Educación Superior, los niveles de interpretación lectora y un modelo de taller útil a la hora de abordar la lectura académica en la educación superior.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/55de32f070f94088a46bfa37489c1877 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ