Kakovost šole s perspektive učencev s priseljensko izkušnjo kot izhodišče za zagotavljanje inkluzivnega izobraževanja

Autor:	Sonja Rutar
Jazyk:	English<br />Slovenian
Rok vydání:	2018
Předmět:	participacija otrok otroci priseljenci kakovost inkluzija šola vključevanje Colonies and colonization. Emigration and immigration. International migration JV1-9480
Zdroj:	Dve Domovini, Iss 48 (2018)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0353-6777 1581-1212
DOI:	10.3986/dd.v0i48.7131
Popis:	Avtorica v članku najprej predstavi rezultate mednarodnih primerjalnih raziskav (OECD 2015), ki kažejo, da so učni dosežki otrok priseljencev pomembno nižji od učnih dosežkov njihovih vrstnikov brez izkušnje preseljevanja. Na podlagi rezultatov ugotavlja, da je z namenom vzpostavljanja socialno kohezivne in inkluzivne družbe zagotavljanje kakovostnega pedagoškega procesa za otroke priseljencev velik pedagoški izziv. Z raziskavo v slovenskih osnovnih šolah, v katero je vključila 40 osnovnošolskih učencev s priseljensko izkušnjo, je z namenom, da bi se njihova stališča upoštevala pri oblikovanju predloga programa dela v slovenskih šolah in vrtcih, želela spoznati, kaj oni razumejo pod pojmom dobra šola.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/55c6637f24bb4ad9a1ae3db27ea9aaab Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ