Corpo e gênero nas práticas inclusivas de Ginástica Para Todos na Educação Física Escolar
| Autor: | Dayane da Silva Oliveira, Leonardo Mercês de Oliveira, Taynara Reges Cardoso, Thiago Camargo Iwamoto |
|---|---|
| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educación Física y Ciencia, Vol 23, Iss 2 (2021) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 23142561 2314-2561 |
| DOI: | 10.24215/23142561e180 |
| Popis: | O artigo tem como objetivo refletir e analisar o processo das práticas de inclusão que permeiam a Ginástica para Todos na Educação Física Escolar, atentando-se as relações sociais de corpo e gênero. A metodologia segue a perspectiva de revisão narrativa, utilizando fontes que discutem sobre a Ginástica para Todos, inclusão, corpo e gênero. A constituição da inclusão ao longo do processo histórico, desvela uma cultura de exclusão/segregação presente na humanidade. Os inúmeros estereótipos e rótulos que estão presentes na imagem do próprio corpo, traduzem uma pseudo representatividade que é mascarada por influências sociais/culturais. Assim como outros conteúdos aplicados na Educação Física Escolar, a Ginástica para Todos possui o papel de elucidar sujeitos que lutam, resistem e se colocam frente as dificuldades em um contexto seletivo e hegemônico, oportunizando aos participantes uma integração, interação e sociabilidade, sem haver distinção do que é oportuno para os corpos de homens e mulheres. Essa prática possibilita a experiência e vivência sem que haja um reforço dos movimentos que são instituídos pela sociedade de acordo com o gênero. Por fim, o conteúdo da Ginástica para Todos é uma das melhores alternativas para Educação Física Escolar, uma vez que não estimula a segregação de gêneros. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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