Trabalho colaborativo na formação inicial do professor que ensina Matemática
| Autor: | Lucélida de Fátima Maia da Costa |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 7, Pp 421-437 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2179-426X 97034576 |
| DOI: | 10.26843/10.26843/rencima.v11i7.2629 |
| Popis: | Nesse artigo apresenta-se e discute-se resultados de uma pesquisa qualitativa realizada com o objetivo de analisar as aprendizagens resultantes de um estudo desenvolvido com acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia que atuam juntos no planejamento, elaboração e desenvolvimento de oficinas matemáticas para alunos do Ensino Fundamental, priorizando o trabalho colaborativo e a prática reflexiva voltada ao ensino de matemática. Os sujeitos da pesquisa são quatro licenciandos de um curso de Licenciatura em Matemática e três de Pedagogia, da Universidade do Estado do Amazonas. Entrevistas, elaboração de oficinas e rodas de diálogos foram as estratégias metodológicas para a construção dos dados da pesquisa que foram analisados por meio de uma triangulação. Os resultados obtidos indicam que o trabalho colaborativo pode fortalecer as aprendizagens e aproximar cursos que formam profissionais para o ensino de matemática. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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