Matemática do Céu, Matemática da Terra e Matemática do Sapiens
| Autor: | Bernard Charlot, José Dilson Beserra Cavalcanti, Veleida Anahí da Silva |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Archivos de Ciencias de la Educación, Vol 16, Iss 21, Pp e103-e103 (2022) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2346-8866 23468866 |
| DOI: | 10.24215/23468866e103 |
| Popis: | Será que o ensino da Matemática é também um assunto ideológico e político, apesar da representação da Matemática como conjunto de ideias abstratas? O objeto matemático é instrumento na vida social e, muitas vezes, ele funciona como argumento implícito, em um uso retórico a serviço de um projeto ideológico e político. O artigo defende a tese de que a questão chave é a da relação com a Matemática, que tem implicações ideológicas, políticas e identitárias. Ele analisa três tipos de relações: com a Matemática do Céu, com a Matemática da Terra e com a Matemática do Sapiens. “Fazer matemática” pode ser aceder a um mundo de Ideias puras, descobrir as estruturas profundas do mundo ou, como se sustenta neste artigo, participar de uma atividade coletiva dos seres humanos, no decorrer da sua história. A atividade matemática é uma forma particular de se apropriar o mundo, de criar mundos simbólicos específicos e de se assumir como sujeito de saber, sujeito singular e membro de uma espécie chamada Sapiens. Portanto, obviamente, sempre a matemática é, ao mesmo tempo, uma atividade científica, social e antropológica. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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