A Educação Híbrida como Metodologia e sua Face Mercantilista no Brasil
| Autor: | Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Marina Campos Nori Rodrigues, Karen Brina Borges de Deus |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2024 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação & Realidade, Vol 49 (2024) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2175-6236 0100-3143 |
| DOI: | 10.1590/2175-6236136240vs01 |
| Popis: | O presente texto analisa a recente política de normatização da Educação Híbrida no país, a fim de identificar o conceito estabelecido nos instrumentos legais e as possíveis implicações do híbrido na educação brasileira. Este estudo, de abordagem qualitativa, parte da análise documental dos instrumentos emitidos pelo Ministério da Educação e da base teórica da Educação Híbrida e da educação mediada por tecnologias. Como conclusão, evidencia-se que os documentos encaminham uma proposição do híbrido como “metodologização” da modalidade a distância incorporada à educação presencial, sem a regulamentação específica das políticas de acompanhamento e avaliação. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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