Régimen Académico y Educación Secundaria: Procesos de recontextualización y tensiones en la gestión y culturas escolares
| Autor: | Marcelo David Krichesky, Julia Lucas, Silvio Giangreco |
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| Jazyk: | English<br />Spanish; Castilian<br />French<br />Portuguese |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 1, Pp 20-33 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2636-2139 2636-2147 |
| DOI: | 10.32541/recie.2020.v4i1.pp20-33 |
| Popis: | El cambio de Régimen Académico (RA) de la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires, República Argentina, iniciado como normativa en el año 2011, resultó parte de una política educativa nacional y provincial, orientada a garantizar la obligatoriedad de la escolaridad en el Nivel Secundario en clave del derecho a la educación. Este artículo es el resultado de una investigación educativa cualitativa en la que se analizan los aspectos prescriptivos de la mencionada resolución y sus posibles implicancias pedagógico- didácticas. Por otro lado, se indagan las representaciones de diferentes actores del sistema educativo que se ponen en juego a la hora de gestionar e implementar el RA a nivel del sistema (inspectores) y a nivel institucional (directivos y docentes). Dicha indagación se concentra alrededor de los alcances y los límites del RA para impactar en las herencias y tradiciones que atraviesan la gestión escolar y las prácticas docentes respecto del tratamiento de las trayectorias escolares. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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