ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM – INTERVENÇÃO NUMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO

Autor:	Eliane Rodrigues Marion SANTA ROSA, Neide de Brito CUNHA
Jazyk:	English<br />Spanish; Castilian<br />Portuguese
Rok vydání:	2024
Předmět:	Autorregulação da aprendizagem Estratégias de aprendizagem Ensino médio Intervenção Education (General) L7-991 History of education LA5-2396
Zdroj:	Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0104-5962 2238-2097
DOI:	10.29286/rep.v33ijan/dez.14678
Popis:	Este estudo verificou os efeitos de um programa de intervenção com um material didático fundamentado na Teoria Social Cognitiva para o incentivo do uso de estratégias de aprendizagem. Na primeira fase, os 59 participantes de primeiros anos do ensino médio integrado ao técnico foram avaliados por meio de uma escala, utilizada como pré-teste. Na segunda fase ocorreu o programa de intervenção nos grupos experimental e controle. Na terceira fase foi aplicado o pós-teste. Os resultados não confirmaram a hipótese de que o grupo experimental apresentaria escores superiores ao grupo controle, mas houve conscientização dos alunos quanto ao uso devido das estratégias.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/51e60f8de2b74d54a3bee97641191286 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ