| Autor: |
Tayná Miranda de Andrade, Laise Maciel Barros |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2024 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
EaD & Tecnologias Digitais na Educação, Vol 13, Iss 15, Pp 37-48 (2024) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
2318-4051 |
| DOI: |
10.30612/eadtde.v13i15.18123 |
| Popis: |
Este trabalho objetiva problematizar a abordagem do gênero infográfico, em sequência didática, no ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, a qual se justifica pela recorrência recente deste gênero nas esferas da atividade humana em que o estudante brasileiro se insere. Apresenta-se como metodologia o estudo de caso a partir do relato de uma prática de ensino que o contempla e foi desenvolvida por meio do sistema remoto, adotado em caráter excepcional devido à pandemia da COVID-19. Como resultado, considerou-se significativos tanto o interesse dos estudantes pelo gênero quanto a formação de opinião sobre o sistema remoto. Em suma, o trabalho com o gênero que une a tecnologia ao cotidiano, como é o caso do infográfico, fomenta a criticidade e a autonomia dos estudantes. |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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