Factores que determinan la supervivencia de una innovación educativa

Autor:	Joan Aliberas Maymí, Núria Solsona Pairó
Jazyk:	Spanish; Castilian
Rok vydání:	2009
Předmět:	Enseñanza de las ciencias proyecto de ciencias enseñanza obligatoria materiales educativos innovación educativa Special aspects of education LC8-6691 Science (General) Q1-390
Zdroj:	Enseñanza de las Ciencias, Vol 27, Iss 3 (2009)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	0212-4521 2174-6486
DOI:	10.5565/rev/ensciencias.3650
Popis:	El artículo analiza el proyecto «Ciències 12-16» experimentado en 45 institutos de secundaria de Cataluña e intenta encontrar los mecanismos y razones por los cuales el profesorado decidió continuar o abandonar el proyecto «Ciències 12-16». Nuestro estudio es cualitativo; hemos entrevistado a 8 profesores de tres centros de secundaria cercanos a Barcelona: 2 de los profesores eran hombres y 6 mujeres, 5 eran profesores de biología, 2 de química y 1 de pedagogía. En las entrevistas intentamos evaluar las razones para seguir el proyecto, las ventajas e inconvenientes de su uso, analizando el diseño del proyecto, su estructura, actividades y resultados. El estudio también analiza el papel del profesor en el proyecto y, finalmente, las razones por las que se abandonó y por qué han sobrevivido algunas actividades del proyecto.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/513e80194f244c5fb128eea8c2033c82 Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ