| Autor: |
Silva, Roberto Rafael Dias da, Fabris, Elí Terezinha Henn |
| Jazyk: |
Spanish; Castilian<br />Portuguese |
| Rok vydání: |
2013 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Educação, Vol 36, Iss 2, Pp 250-261 (2013) |
| Druh dokumentu: |
article |
| ISSN: |
0101-465X |
| Popis: |
O presente texto procura examinar os modos contemporâneos de constituição da docência no Ensino Médio. O eixo da investigação esteve centrado em examinar como determinadas economias de poder que operam nesse processo, enfatizadas pela centralidade dos saberes tecnocientíficos e pelas dinâmicas políticas do capitalismo cognitivo, constituem determinadas estratégias de governamento das condutas dos docentes contemporâneos no Ensino Médio. A revista Carta na Escola, em suas publicações desenvolvidas entre os anos de 2005 e 2010, foi a materialidade empírica escolhida para este estudo. Do ponto de vista teórico, operamos com o conceito foucaultiano de governamentalidade, tomando-o como possibilidade de interrogar as economias de poder, que regulam determinadas práticas. A constituição da docência descrita neste texto parte da perspectiva de que, desde a disposição de um conjunto de saberes pedagógicos e a mobilização de um conjunto de estratégias, a inovação é posicionada como uma atitude pedagógica permanente. Para tanto, entendemos que três estratégias são mobilizadas na constituição dessa docência inovadora: a) o privilégio da atualidade; b) o desafio da inventividade; c) a atitude da determinação voluntariosa |
| Databáze: |
Directory of Open Access Journals |
| Externí odkaz: |
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