Historia de las profesoras rurales en Cundinamarca-Colombia (1950-1970) : dirigentes de los campesinos, para el desenvolvimiento de la economía y la agricultura.
| Autor: | Nataly Ginnette Rojas Pinzón, Nilce Vieira Campos Ferreira |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Palobra, Vol 20, Iss 2 (2020) |
| Druh dokumentu: | article |
| ISSN: | 2346-2884 1657-0111 |
| DOI: | 10.32997/2346-2884-vol.20-num.2-2020-3316 |
| Popis: | El objetivo del artículo es investigar el contexto rural de Colombia y, a partir de eso, analizar cómo fueron creadas las escuelas normales rurales en Cundinamarca, cuáles fueron los modelos de formación utilizados, y los decretos y leyes que marcaron la educación entre los años de 1950 a 1970. Para conocer el contexto y las transformaciones educacionales colombianas, el texto encuentra fundamentos en la Misión Rural del Departamento Nacional de Planeación de Colombia y las memorias de los ministros de Educación. Las memorias eran escritas durante los años de gobierno y en ellas podemos identificar diferentes aspectos, entre ellos: el surgimiento de las escuelas rurales, los modelos formativos de esas escuelas y como fueron instruidas las profesoras para ejercer; eso nos permite proceder a un análisis exacto considerando algunos avances, retrocesos y problemáticas en el modelo de educación colombiano, bien como factores económicos, políticos, sociales y culturales que influenciaron la educación rural en ese periodo. Destacamos que la formación de profesoras rurales cundinamarquesas se encontraba relacionada con los contextos socioculturales, su experiencia y las reformas institucionales, que luego se convirtieron en aspectos esenciales para el proceso de formación, orientación y capacitación de ellas. |
| Databáze: | Directory of Open Access Journals |
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