Edukacyjne znaczenie intra- i interpersonalnych relacji nauczyciel–uczeń z perspektywy analizy transakcyjnej

Autor:	Anna Kwatera, Małgorzata Mądry-Kupiec
Jazyk:	English<br />Polish
Rok vydání:	2017
Předmět:	relacje interpersonalne relacje intrapersonalne role nauczyciela efektywność oddziaływań edukacyjnych Theory and practice of education LB5-3640
Zdroj:	Edukacyjna Analiza Transakcyjna, Iss 6 (2017)
Druh dokumentu:	article
ISSN:	2299-7466 2658-1825
DOI:	10.16926/eat.2017.06.05
Popis:	W artykule wyróżniono główne składowe środowiska edukacyjnego budujące tło relacji nauczyciel– uczeń. Podjęto próbę wykorzystania wątków analizy transakcyjnej do zgłębienia zagadnienia ról przyjmowanych przez nauczyciela oraz ich znaczenia dla jakości relacji nawiązywanych z uczniem i efektywności oddziaływań edukacyjnych. Wskazano te role, poprzez które realizowane są podstawowe zadania wpisane w cele edukacyjne – nauczające i wychowujące: nauczyciel jako wychowawca, mentor, coach, partner, przywódca, jako uczeń, jako ta kobieta/ten mężczyzna. Dokonano analizy relacji inter- i intrapersonalnych nauczyciela w odniesieniu do analizy strukturalnej osobowości.
Databáze:	Directory of Open Access Journals
Externí odkaz:	https://doaj.org/article/d50443ebb5384e588e860e6dda67fc2a Zobrazit plný text záznamu View record in DOAJ